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2017-06-02 發布

「全人化教育國際學術研討會」國內外學者發表20篇論文

以人為本落實世界市民教育

　5月19日，建國科技大學與創價共同舉辦的「全人化教育國際學術研討會」，日本創價大學校長馬場善久發表專題演講，國內外學者針對池田SGI會長的教育理念進行研討，期能以「全人教育」為目標，培育創造未來的人才。

　　◇

創價大學校長馬場善久教授

專題演講：創價大學的全人教育

　馬場善久校長在專題演講中談到，創價大學是由國際創價學會會長池田大作先生於1971年創辦，成立源，可回溯到1930年。1930年，創價學會創會會長牧口常三郎先生，出版《創價教育學體系》一書。「創價」意指「創造價值」，牧口先生明確主張「教育目的是要增進兒童的幸福」，首創「創價教育學」、將其系統化，並以創辦實踐創價教育的學校為目標。

　牧口先生將創辦學校的構想，託付予第2任會長戶田先生，再由池田先生於1971年創立創價大學。

　池田先生當時發表了3項校訓：一、成為人本教育的最高學府；二、成為建設新文化的搖籃；三、成為保衛人類和平的要塞，並贈予學生如下指針：「諸君莫忘為何磨練睿智」、「唯有在勞苦與使命中人生才能產生價值。」

　「人本教育，應透過生命的開發，成為『完美的人』、『全人』。為此，需要豐富的感受性，明辨的知性，強韌的意志力、精神力。」現代社會正面臨環境、能源、紛爭、種族差異、疾病等急迫的全球性問題，我們應秉持「與全世界的人共生共榮」理念，探索出創造性的解決方法。為此，培育「富創造力的世界市民」至為重要。創大所推行的教育，與以「三力」作為方針的建國科大提倡之全人教育一致。今後，期許兩校能透過教育學術交流，一同培育更多具創造力的世界市民。



	馬場善久校長發表專題演講，介紹創價大學的全人教育，獲得與會者熱烈迴響。

針對池田先生人本教育思想發表論文

　台北海洋技術學院校長唐彥博以「池田大作人本教育思想之闡揚」進行論文發表，強調池田大作是世界文明的維護者、傳承者與創新者，其人本教育思想的基本核心為敬重生命尊嚴的精神。

　唐校長歸納出池田先生人本教育思想的實踐目標有四項：1.完善個人人格，2.增進人類的幸福，3.促進社會和諧，4.邁向世界和平。而實踐途徑則有三階段：了解－人本教育、反省－人間革命、行動－文明對話。他強調，池田先生的人本教育思想，主張開發人性光明面，創造人生存之價值，努力克服「小我」、覺知「大我」，產生「利他益己」的行動，為社會做出貢獻。

　中國文化大學池田大作研究中心主任李彥良，則從池田先生與英國歷史學家湯因比博士的對談集《展望21世紀》，探討全人教育的存在價值。他指出，大學教育的執行應涵蓋兩個面向：一、專業知識及技術的傳遞，二、成長學習的自我啟發，從中培養洞察力與智慧的基礎，落實具終生效能的全人教育。

參加者迴響
　

　▓ 彰化師範大學會計系　呂佳芸

　現今社會人們大都只注意自己的利益，而創價及全人教育的理念是要將所學回饋社會，期許自己確立正確價值觀，在自身領域發揮全人教育及創價的理念。

　▓ 建國科技大學土木系　楊品鋐

　創價大學注重「人本教育」與建國科大「全人化教育」理念不謀而合，不光是注重知識養成，人格養成也是非常重要的，尤其「地球市民」3要件──智慧、勇氣、慈悲，讓我收穫良多。



	唐彥博校長發表論文「池田大作人本教育思想之闡揚」

	李彥良教授以《展望21世紀》一書為主題，進行論文發表。


	創價學術部踴躍參與論壇學術部副部長、中興大學特聘教授蔡清標（左1）擔任論壇主持人及評論人；學術部成員、逢甲大學助理教授蔡鈺鼎（右1），則以「淺談人工智慧如何改變人們的工作」為主題，進行精彩的論文發表。

	學術部副部長、高雄師範大學助理教授方朝郁剖析「全人教育」對12年國民基本教育「核心素養」課程的啟示。

	學術部成員、中正大學副教授吳啟新發表論文「重視每一個人的價值：同工同酬與同值同酬之研究」。

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