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2015-12-18 發布 |
結合資優教育與利他奉獻人生觀的融合教育（馮幼中校長） |
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結合資優教育與利他奉獻人生觀
的融合教育
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南郭國小資優班同學在全國公民行動方案決賽中榮獲特優獎。
（作者提供）
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國際創價學會池田大作會長於《教育指針》說到：「去培訓能以『睿智』、『創造』、『正義』，正確掌握事物本質，做出價值判斷的人，此事很重要。這也是磨鍊『睿智』，深化『人格』之教育的重要使命。」彰化市南郭國小資優班教學的特色主軸，在於肯定資優班學生的教育觀念，強調：因我們被賦予更多的智慧與能力，更要展現更豐富的熱情，願意主動去改善周遭的環境，為更多人群利他服務。結合「資優教育」與「利他奉獻的人生觀」的融合教育，是南郭國小資優班教學的期許與規劃，並透過多次努力的過程與大家分享。
第一個案例：◎公民行動--【我們的安全上學路】
榮獲全國公民行動方案特優 南郭國小附近有彰化高中、建國科技大學、縣政府第二辦公室、彰化基督教醫院、地方稅務局等機關與學校，校門口的中興路緊接著省道中山路，因此，每逢交通尖峰時刻，中興路路段經常有嚴重的車輛違規迴轉等交通問題。南郭國小五年級資優班10位學生，為了改善嚴重的交通問題，解決繁忙的交通暗藏安全危機，在兩位老師指導下，他們結合智慧，為了全校學生能夠「安全上學路」他們決定展開一次愛心的公民行動。
為了深入瞭解政策提案與擬定的執行過程，資優班學生針對如何收集相關資訊、進行評估、擬定執行層面有哪些考量因素，拜訪彰化縣政府魏明谷縣長，希望透過縣長的實務經驗，強化行動的適切性與可行性。更在縣長魏明谷及其團隊精心安排之下，上了一場公民教育講座課程。
有了公民教育的基礎，他們在上學時間，於中興路校門路段進行觀測、記錄，以及訪問學生、家長，收集相關資訊瞭解問題所在；同時，針對交通法規、問題現況，諮詢了彰化縣警察局交通警察隊與學校學務處老師，然後進一步著手行動方案的研擬。
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南郭國小資優班同學，拜訪彰化縣政府魏明谷縣長。
（作者提供）
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學生積極參與公共事務
透過交通隊、派出所警員和學務處師長的協力合作下，在上學時間，於該路段設置交通錐模擬交通桿，試行後大幅改善機車跨越雙黃線造成交通迴堵的問題；不過，「在拿掉交通錐的隔天，馬上就發生機車跨越雙黃線造成的擦撞事件」，看到車禍就發生在眼前，幾位親眼目睹的學生紛紛表示這種經驗非常難忘，更讓他們覺得這場行動的意義重大，「這是對的事情，我們會堅持做下去」他們紛紛這樣表示。
歷經與有關單位及校方人員討論與諮詢後，最後擬定四個方案「校門口增設紅綠燈及斑馬線」、「抹除靠近學校一側的停車格」、「從校門口開始增設一百尺的交通桿」、「移除天橋下機車停車格以利行人行走天橋」。接著，他們在校內進行調查，以了解大家對於他們提的政策議案有何看法，獲得超過八成學生認同；也運用家長接送學生上學的時段訪問家長，有家長表示：「因為家住附近，我這樣繞過來（跨越雙黃線），其實這樣很危險」、「如果學校可以設紅綠燈或斑馬線是最好，因為學生上學比較安全」。同時，鼓舞人心的是，他們關心的公共事務獲得許多關注與支持，進而促成相關公務單位的重視與改變，讓他們首次以「兒童公民」身份，針對他們擬定的四個方案，會同政府及相關人員進行該路段會勘，也得到正面回應，會勘結束達成決議，採納其中一個方案「抹除靠近學校一側的停車格」，不僅改善併排停車問題，也提升交通順暢度。
「We care! We change！」資優班學生用自己的方式展現對生活周遭的關懷，自己的安全自己守護，用行動實踐創造自己的安全上學路，最後，分享整個行動的心得：「一開始我覺得這件事很困難，我們應該做不到。」、「我去訪問家長時被拒絕好幾次，我覺得自己應該更勇敢，下次我一定可以表現更好。」「最後，我們的行動獲得支持，這讓我們很開心，只要學著說I can，沒有什麼是不可能的。」
「改變 x 關懷 」計畫
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南郭國小資優班與身障資源班同學一起到街頭推廣庇護商店商品。（ 作者提供）
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榮獲社區全民社造行動計畫優等
TOGETHER WITH 童星一直在閃耀！
秉持著「獨樂樂不如眾樂樂」的想法，彰化市南郭國小資優班六年級林嬿芸、許歡同學，設計「校外教學」方案，在陳宥妤老師、吳嘉明老師指導下，期望有更多人來到小西街， 進到店舖裡把「童星」─「社團法人彰化縣自閉症肯納家長協會成立的庇護商店-『肯納兒烘焙坊』」的體驗與感受，帶回家並分享出去，因此，我們認為這項計畫應該可以永續的運用、永續的經營。
這是一個改變 x 關懷的行動：
1.讓參與的人， 從學生開始，然後能感動一同前來的老師與家長，進而影響當地社區的居民，共同成為小種子，把體驗與小西街「童星」─「社團法人彰化縣自閉症肯納家長協會所成立的庇護商店-『肯納兒烘焙坊』」介紹給更多人認識。
2.資優班林嬿芸、許歡同學，帶領南郭國小身障資源班同學們到小西街，分成東、西兩組，沿街真誠叫賣。資優班學生活潑閃亮的口號：「烘焙夢想，用心COOKIE！」，重複真誠叫賣聲盈繞小西街，真誠的叫賣贏取真心的感動。小西街的社區民眾、耆老對於我們這些同學有更多不同的認識，並給予關切的眼神及支持、響應的回饋。
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老師帶領小朋友，在庇護商店前準備出發。（作者提供）
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3.同樣的，「小西街的改變」也許可以觸發其他同類型的老社區、老街巷，重新賦予一個新故事的方向。
4.如果可以把童星體驗擴大到不同類型的場地，那麼就能夠讓彰化市內的學校身障資源班的同學，有更多元的學習經驗。
在試行期這個階段， 已經在104年4月2日和4月23日執行完畢，我們針對活動流程做了一些規劃與討論，大家都覺得可行性很高。接著，推廣期這個部份，我們已邀約彰化市內的學校也於104年5月28日一起進行活動，並於9月開始，將這項活動周知彰化縣縣內所有身障資源班，由他們提出申請進行活動的推廣。
資優班學童擬訂的關懷「肯納症」青少年本方案，同時在今年9 月榮獲民間企業的全民社造行動計畫競賽評選，竟然獲得優等。他們獲頒獎金10萬元，日前在縣長夫人劉慧如女士見證下，捐給彰化縣自閉症肯納家長協會，造福更多青少年特教學生。縣長夫人除了嘉勉資優班同學之外，更籲請民眾多向社會處洽購身障社團製作的秋節禮品。林嬿芸、許歡同學分享心得說：被視為資優生，能在資源豐
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老師帶領小朋友，在庇護商店前準備出發。（作者提供）
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富的環境中成長，應該多關心與她們不一樣的人，才不辜負上天給予她們的幸福。
創價學會第二任會長戶田城聖曾說：「從各個角度薰陶我們的青年，要培訓他們『成為第一流的社會人』、要『成為心靈豐裕的民眾領導人』」。因此，更積極規劃「資優教育」與「利他奉獻的人生觀」的融合教育，是重要的課題，也是磨鍊青少年的『睿智』，及深化其『人格』教育的重要使命。
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