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2016-08-23 發布 |
「資優教育」結合 「利他奉獻人生觀」的核心素養教育（馮幼中校長） |
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「資優教育」結合
「利他奉獻人生觀」的核心素養教育
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學生參與「愛溪從南郭開始─守護南郭坑溪」活動，在河床上撿拾垃圾。
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國際創價學會池田大作會長於《教育指針》說到：「去培育能以『睿智』『創造』『正義』，正確掌握事物本質，做出價值判斷的人，此事很重要。這也是磨鍊『睿智』、深化『人格』之教育的重要使命。」愛因斯坦曾說：「凝望星星，向星星學習。」就像無數星星散布在天空一樣，人類敞開心胸、提升心靈的所有智慧，都在宇宙中。南郭國小資優班教學的特色主軸，在於肯定資優班學生的教育觀念，強調：「每個人都與世界上的人有關聯，其生活也同時被世界上的人們支撐著。」南郭兒童既能掌握知識及資訊，更能凝視「外在宇宙」，及凝視自己「內在宇宙」的浩瀚價值性，能意識到這點，南郭兒童們一定會感謝周圍的人，能與大家和睦友好，並成為服務社會，竭力貢獻的人才，更是優質的世界市民。
結合「資優教育」與「利他奉獻的人生觀」的核心素養教育，是南郭國小資優班教學的期許與規劃，並透過多次努力的過程與大家分享。
愛溪從南郭開始─
南郭坑溪守護行動
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為了守護南郭坑溪，參與的各校師生共同發表「愛溪宣言」。
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南郭國小附近的「南郭坑溪」，在12年前，以生態工法進行整治後，水質改善，物種增多，是民眾日常休閒的好去處。
但是，在2015年，一次資優班田野調查課程時，這群學生發現：南郭坑溪有各式各樣的垃圾被丟棄在沿岸或是漂浮在水中，於是展開了一連串的公民行動。
孩子請華陽里里長向彰化市公所提出申請「增設禁止亂丟垃圾的告示牌」。2016年2月1日，南郭國小資優班師生拜訪彰化縣政府水利資源處林處長「提出守護計畫」，南郭國小的孩子相信「改變從自己做起」，他們舉辦了愛溪行動，例如：「導覽南郭坑溪」、「到鄰校與店家宣導」、「跨校淨溪」等活動。
這一連串積極有意義的行動，也得到彰化縣政府的認同與肯定，在2016年4月17日上午，共同舉辦「愛溪從南郭開始─守護南郭坑溪」活動，彰化縣政府魏縣長承諾成立水源巡守隊，一起將乾淨還給南郭坑溪。行動歷程中，最令人感動的是，孩子們堅定勇敢的力量獲得彰化縣政府水利資源處長官、彰化市邱市長、建國科技大學師生、國立彰化高商師生、國立彰化高中吳校長及師生等的支持與參與，歷經幾次的提案會議，共同舉辦跨校的淨溪活動，更在在顯示了大家期待改變及願意改變的心。
有鑑於此，南郭國小資優班的學生更進一步將這整個行動歷程分享出去，獲得了第五屆全國公民行動方案競賽「特優」，以及第十屆小學生公益行動競賽「評審特別獎」的殊榮，再次見證了孩子的力量可以改變世界。
繼2014年，南郭國小資優班的同學用自己的力量拜訪彰化縣政府魏縣長，擬定可行的行動方案，為自己爭取了一條安全上學路之後，2016年接棒的學弟妹，也徹底發揮了「ICAN」的力量。參與「愛溪從南郭開始─守護南郭坑溪」活動的學生表示，行動讓他們更認識自己生活的鄉土，開啟了他們關懷社區及鄉土的知覺。他們也學到了公民是「公部門」加上「民眾」，當公部門與民眾齊力同心，大家共同展現土地堅定的心，世界將會更美好。
國際創價學會池田大作會長在與「帕格沃什會議」名譽會長約瑟夫‧羅特布拉特博士的對談集《探索地球的和平》勉勵青年：「克服『小我』，以一切民眾之苦為己苦的『開放的人格』稱為『大我』。……時至今日，人類已能插足宇宙。從宇宙的觀點來看，地球的整體化是時代的潮流，我們不能拘泥於『自己』這個小小的『同心圓』。」南郭國小的師生，秉持「人飢己飢、人溺己溺」的精神，擴展多元性的國際對話平台，擴大民族間的關懷網絡，邁向世界和平的「心」紀元出發。
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