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2017-11-14 發布 |
透過教育翻轉偏鄉孩子的人生 |
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◎文/張麗卿 中華點亮生命教育協會生命教育教材編撰者 天母國小故事志工
◎圖/詹庚旻 |
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因為一聲嘆息而填選偏鄉,因為一個問句,竟從此離不開
偏鄉。近期在院線上映了一部《老師,你會不會回來》, 改編自「S u p e r、P o w e r教師全國首獎雙料得主」── 任教於南投縣中潭鄉爽文國中王政忠,真人真事暢銷小說 改編的同名電影。
老師 你會不會回來
《老師,你會不會回來》是政忠老師為了記錄一群因為共同 的使命留在偏鄉的老師,帶領自 921大地震過後內心餘震未央 的孩子們,從斷垣殘壁中看見裂縫中透出來的光,藉由那道光 照亮希望的奮鬥路歷程所寫的書。 一直將教職奉為天命的政忠老師曾經對城市懷抱憧憬,在高 師大即將畢業前夕,因為母親的一聲「唉!」而填選偏鄉實習 ,然躊躇滿志的他內心仍罩著名師的光環,對於能讓貧窮快速 翻身的功名利祿也帶著殷殷的期盼,卻在大地震之後,因為受 創的孩子無助地一聲問句:「老師,你會不會回來?」而選擇 繼續留在這群孩子的身邊,實踐他心目中堅信的使命:「一個 老師的價值,就是在學生的需要當中看見的。」 書出版之後,隨即在廣大讀者的迴響之下,創造了當時相當 耀眼的銷售量,並引來了電影業者的注目與鍥而不捨地拍片遊 說。影片在換了8個編劇、經過6年的籌備與拍攝之後終於在今 年夏天完成,如同政忠老師在臉書上所寫:「它來自於教育, 它在描述一個老師的故事,但是它卻感動了許多非來自教育界 ,也不是老師的觀眾,因為它傳達了一種堅持、勇氣、愛與溫 暖的力量;它很平淡,沒有特別的聲光效果,不灑狗血、不煽 情,很平實且真實地去記錄我們在偏鄉努力的故事。」
成就偏鄉孩子 也成就自己
「偏鄉」是共同的名字, 但「偏鄉」沒有共同的樣子,當一 個人以全副心力投入於一件事情之後,3年、5年、10年、20年 ,就是一眨眼的時間。大地震讓政忠老師重新檢視並確認人生 的方向,用減法剝除了層層包裹著自己的期望,剩下一個最初 的想法,就是「幫助眼前的孩子成功」。一個把學生當成信仰 的老師,多年來成就了許多孩子,也成就了更好的自己;天命 讓爽文國中的孩子遇到了一場災難,也讓當年的政忠老師在過 程當中,持續不斷地看見自己更好的一面。 一個在地震中全毀的學校,經過多年的努力之後,竟然還能 在少子化的教育環境中,創造學生人數不減反增的驚人現象, 靠的就是委身聆聽、誠懇溝通、全心付出,以及想辦法被看見 。 在偏鄉, 政忠老師與他的團隊卯足全力做好「人師」的工作 ,而不是做一個容易被 A I 所取代的「經師 」,因為這樣的努 力過程與集體共識,政忠老師藉由參賽開始為學校製造曝光率 ,透過屢屢得獎為弱勢的孩子爭取資源,讓偏鄉學校的需要被 看見,讓他們的努力與期待得到社會各界的支持與贊助。他說 :「要走得快,一個人走就可以了,要走得久、走得遠,得一 群人一起走。我們一群人憑藉著共同的信念,以不同的步伐走 往同一個方向,一直走到今天這個模樣,而我,只是被看見的 那一個。」
承載使命的教育工作者
得獎之後,各界邀約分享的機會絡繹不絕,上山下海甚至到
離島,政忠老師深刻體驗到「從來沒有一個方法可以解決所有 地方不同的問題,爽文經驗從來就不是一個可以解決台灣教育 所有問題的方法。真正讓爽文經驗成功的原因是『人』,所以 ,台灣需要更多的人願意留下來解決那個地方的問題。」因此 ,「我有一個夢」開始在網路上廣召各界名師,為偏鄉老師舉 辦工作坊,再由工作坊延伸至研討會,由一區擴增至四個分區 、十個分區,夢的 N次方在全台各個角落如次擴散與前進,為 國中、小學的老師們增能,為造福更多偏鄉的孩子而努力。 每一位熱愛教育的工作者身上都帶著一個使命,政忠老師說 :「我真的一點都不重要,重要的是那個使命,我只是乘載使 命的容器而已。」讓台灣土地上每一個角落的孩子,都有機會 得到他們原本就應該得到的公平對待,政忠老師與一群在教育 界默默耕耘的老師,多年以來,一直朝著這樣的方向,奮力往 前走。 「為什麼是我?」 政忠老師也好,更多為教育默默耕耘的老師也好,是他們放 下自我、投身其中,讓台灣的教育持續活絡,他們毫無畏懼的 承擔當一個老師的天命,並帶領著大家一起往前走,因為,他 們的眼睛看到的是教育、是孩子,而不是自己。
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