| 閱讀改變了世界 |
2014-01-01 發布 |
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閱讀改變了世界
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陳木城老師簡介
◆現職：
台灣藝術大學兼任講師
國語日報小作家顧問、專欄作家
台北縣立圖書館顧問
兒童文學學會常務理事
◆經歷：台北縣建安國小校長
◆學歷：
美國密蘇里東北大學教育碩士
淡江大學英文系畢業
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| ◎圖 / 劉冠廷 |
尊重孩子的閱讀行為
在學校裡，我最喜歡看到的畫面是：在教室裡的角落，在圖書館地板上，在一棵大樹下，在涼亭的一張石椅上，或是在候車亭的一根柱子邊，小朋友或是坐著，或是躺著，或是趴著，或是站著，或是靠著，正在聚精會神的看一本書。那本書也許是一本繪本，一本童話，一本散文，一本小說，一本偉人傳記，一本偵探故事，一本歷史演義，一本科學讀物，一本武俠小說，即使是一本笑話或是漫畫，只要一個孩子打開書，安安靜靜的沉醉在書中的世界，我都會以一種崇敬的心情，摸摸他的頭，拍拍他的肩，說一聲：「很好!這麼愛讀書。」然後以一種我不打擾你的動作，迅速離開。
孩子的閱讀不應被打擾
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| ◎圖 / 劉冠廷 |
孩子讀書是最神聖的事，任何一個打斷、喧鬧、破壞的動作都是不可原諒的褻瀆行為。可是，我卻常常看到這樣讓人生氣的事：
案例一
一個孩子窩在牆角裡看書，一個怒氣沖天的媽媽手拿雞毛撢子過來，罵說：「吃飯不吃飯，看什麼書，走!快去給我吃飯!吃完了我才能收洗呀!」
案例二
一個孩子坐在板凳上看書，爸爸和幾位朋友正在喝酒喧嘩，桌上杯盤狼藉，桌下酒瓶七橫八豎。
爸爸看看沒酒了，吆喝著說：「小鬼!幫爸爸去買幾瓶酒。」
有客人說：「孩子在看書，我去買好了。」
爸爸說：「看什麼書，你以為他在用功啊!他在看故事書啦!如果那麼用功就好了，我就不用做工了!去，快去!」
案例三
幾位小朋友正在圖書室裡看書，鐘聲響了，他們還不忍離去，這時圖書管理人員大叫著：「上課了!同學通通立刻回教室，快喔!我看誰最慢，我抓最慢的一個。」同學這才百般不情願的，依依不捨的把書放回書架，一步一回頭的離開圖書室。
這些孩子的遭遇，真是令人心疼不捨啊!讀書是多麼重要的事，愛讀書的孩子應該受到尊重、鼓勵和保護，怎麼可以這樣被奚落嘲笑，甚至還被打斷呢!
閱讀蘊含無限力量
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| ◎圖 / 劉冠廷 |
閱讀，是國家社會文化建設的指標，一個國家的經濟發展指數，和國家的閱讀知識指數是成正比的，閱讀能力象徵整個國家，也象徵著一個人的競爭能力。因為，閱讀是一種自主學習的行為，一種終身學習的生活習慣。透過閱讀，每一個人都可以獲取最新的知識，可以變化氣質，提升個人的素質，修養自己的人格，塑造自己的靈魂，使自己成為一個明白事理，洞見生命，得到真正心靈解放和思想自由的知識人。
閱讀可以改變一切：可以激發個人的熱情，厚植個人生命的能量，同時可以使整個社會更冷靜清醒，更合理公平。可以讓個人擺脫膚淺和平庸，也可以讓這個社會脫離紛雜混亂，蒼白和庸俗。閱讀，是我們每一個人的內在財富，是我們國家最可靠的「外匯存底」；閱讀，改變了每一個人的生命，也改變了國家的文化地圖；閱讀，使一個人靈秀高尚，也可以使一個國家偉大富強。因為閱讀人是一個思考人，修行人，知識生產者，精神文化建設者，心靈能量的載體，他會釋放光亮、力量和某種激勵整個世界改變的能量。
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