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2023-10-27 發布 |
超越經濟逆境 實現人生夢想 胸懷與師誓願 培育優秀教師人才 |
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超越經濟逆境 實現人生夢想
胸懷與師誓願 培育優秀教師人才
◎莊念青
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| 在我國小一年級時，媽媽因挑戰經濟苦而入信，我也跟著媽媽一路參加創價活動至今。當時，家裡經濟不好，媽媽除了在爸爸開的工廠幫忙之外，還到其他地方兼職，將我們4個孩子拉拔長大。 |
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 莊念青（左1）與家人
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學生時期半工半讀
領到獎學金 分攤家計
高中時，我就讀離家近的私立學校，高一下學期開始必須自己負擔學費。因此，我努力打工，每個月存下5千元，半年後加上過年領到的壓歲錢，終於繳清學費3萬5千元。
高中部大姐鼓勵我擔任社區友好文化節主持人及唱題。開口唱題後，我感覺到妙法題目就像一束陽光，照進我黑暗的心深處，充滿歡喜與希望。之後，不僅完成主持人使命，期中考甚至考出全班第一名成績。在課業、打工與創價活動的夾縫中，我透過唱題而戰勝了軟弱的心，此後每學期都獲得獎學金。
上大學在外地讀書，我申請了就學貸款來支應學費、半工半讀賺生活費，還每個月寄數千元回家貼補家用。然而大四時，家裡發生變故，家人希望我休學回家；而我正準備考研究所、不想休學，內心感到十分沮喪。
那是我人生中很大的挑戰，在女子部姐姐陪伴下訂定明確祈求目標，打算申請一項競爭激烈的獎學金。當時擔任CR（校園代表）的我，與夥伴們一起完成了題目表，前往參加「雄鷹會」；林理事長在那張題目表背面寫上「絕對勝利」四個字，讓我備受鼓勵。
在持續祈求下，我不僅申請到獎學金，也順利考上外文系研究所，從中深刻體會如大聖人教示：「縱使太陽從西邊出來，也不可能發生法華經行者之祈求不能如願的事！」（御書文白並列本Ⅰ，383頁）
奮戰到底 成為創價教師
SGI研修奠定師弟原點
研究所時期，我修習了教育學程。白天上課、下午打工賺取學費與家用，晚上趕赴創價活動及家訪，結束後再返回研究室寫論文到深夜。我也在這段時期步入婚姻。
畢業後，南征北討地應考教師甄試，卻連續收到7所學校寄來「未達複試標準」的成績單。為了創造勝利體驗，我更加強題目、告訴自己說：「到最後一刻都絕不放棄！」不可思議地，於2009年6月收到台北市某高職的第二階段試教通知。我抽到的試教題目是金恩博士的著名演講「我有一個夢想」，剛好是擔任未來部帶班阿姨時曾準備過的教材。最後，在300多位競爭者中，我以第一名成績考上該校英文教師。
2011年7月，我與其他15位創價教師部成員前往日本參加SGI研修。受到日本教師部員分享的體驗所激勵，我們16人相互約定要在2030年達成自己與師匠的誓願。我的誓願是「要成為教育領域的專家」，便毅然報考了博士班。
2013年，我進入台北市立大學攻讀博班。為照顧長輩，我與先生於2015年搬回台南，我也轉調到當地高職任教。但我不放棄學業，挺著懷孕7個月的肚子，早上在台南授課完，就帶著裝滿書本的行李箱北上學習。
就讀博班的過程，我從事全職工作、家裡有年幼孩子及長輩需照顧，各方面挑戰都很嚴峻。與師匠的約定及誓願，是我堅持下去的力量。不只是我，與我一起參與研修的15位共戰夥伴，各個都以2030年為目標，努力挑戰自己與師匠的誓願。
與學生約定夢想
赴美進修 轉往大學任教
在我任教的學校，學生大多來自弱勢家庭，經常找不到人生方向。我鼓勵學生要懷抱夢想，其中就有人反問我說：「老師，那妳有夢想嗎？」我回答說：「我的夢想是出國讀書」，並與他約定要為夢想設定目標。他的目標是將英文學好、順利畢業，我則是尋找公費出國留學的機會。
2017年，我申請了「傅爾布萊特卓越教學獎助計畫」，這是給予全球優秀教師的赴美培訓計畫，台灣只有一個名額。主考官問我說：「我們為什麼要錄取你？」我說：「這是我與學生的約定。我們說好要挑戰自我，一起獲得勝利。他們正等著我的勝利。」後來我順利申請上該計畫，前往美國印第安納大學進修，與來自芬蘭、新加坡、澳洲等地的頂尖教師交流，並修習美國的博班課程，打下扎實學術基礎。
返台後，我於2019年完成學業，博士論文獲得台灣教育大學系統的「教育類博士優良獎」。我一直思考自己如何在教育領域上創造最大價值，便在任教學校組成「英語教師專業學習社群」，帶領教師共同設計符合學生能力的教案及評量目標。2021年8月，因為學經歷受到學術界肯定，我轉任成為屏東大學教育學系的專任助理教授，逐步實現了當初與師匠的誓願。
投身教師專業發展
帶動偏鄉中小學教育
學術工作上，我參與國教署跨年級教學及本校USR（大學社會責任實踐）團隊，關注偏鄉教育，輔導偏鄉學校教師。在偏鄉小學，班上學生往往不到10人，有些人從幼兒園就一直同班到國小六年級。然而，他們的老師、校長經常換人，有時一年內全校師長都換了，讓學生感覺不斷受到遺棄。我思考：「唯有教師穩定，學生才能獲得優質的教育」，因此重要的是能留住老師，激發他們對教育的熱忱與使命感。
為此，我與同事走訪偏鄉，與剛分發來的公費中小學教師進行一對一座談；並成立教師專業學習社群，期能給予教師更多學習資源，進而提升教學品質。我也運用在創價教師部學到的「實踐記錄ABC原則」，帶領中小學教師對於自己的教育工作進行反思，從而看見自身優點、獲得成長。
非常感謝能信仰妙法，懷抱與師匠的誓願，我才能不斷湧現自信及希望，不放棄地挑戰自我，一步步朝目標前進。誠如《御書》云：「蒼蠅攀附在千里馬的尾巴而遠渡萬里，青綠色藤蔓掛在松樹枝頭上而延伸千尋。」（同前，20頁）如果沒有信心，很難想像差一點就輟學的我，後來能成為中學教師，甚至有機會轉任大學，在教育界貢獻自己的力量。我決意要在教育專業及學術領域持續精進，培育更多優秀教師，創造生命的最高價值。
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